Práctica 1: Presencia TIC. Marta Pérez Cerdá

PRÁCTICA I: LAS HERRAMIENTAS TIC DE MI DÍA A DÍA

A modo de introducción, mi contacto con las TIC ha ido aumentando a medida que ha ido avanzando la sociedad. En mis primeros años de estudio todavía no había habido un auge de las tecnologías y por ello, no solía utilizarlas. Hoy en día, uso las TIC de manera constante. En esta entrada, voy a elaborar una lista de las herramientas TIC, incluyendo en ella para qué y desde cuándo las utilizo.

En primer lugar, una de las herramientas uso con más frecuencia son los procesadores de textos, en concreto, el Microsoft Word  y el Open Office. Dentro de estos procesadores también manejo mucho el Power Point. Estos los utilizo para preparar las clases o para la presentación o exposición de ellas y serían los programas más convencionales que manipulo dentro de lo que supone hoy la tecnología.

Otro de los recursos que utilizo y en los que se precisa la conexión de ADSL son los navegadores Google Chrome y Mozilla Firefox. Mediante estos navegadores realizo todas las búsquedas de información para la realización de mis trabajos o curiosidades acerca de un tema concreto. Mediante el buscador de Google manejo el diccionario online del DRAE-01 que es un diccionario imprescindible para mí como futura profesora de Castellano: Lengua y Literatura.

Además, para mi carrera profesional visito mucho las bibliotecas virtuales (Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes) y consulto los catálogos de las bibliotecas más cercanas para informarme sobre libros que me interesan o que debo usar para ejecutar las prácticas que vamos realizando a lo largo del curso. Por lo tanto, esta herramienta la utilizo de forma global para investigar e orientarme tanto a nivel académico como personal. Estas herramientas las vengo usando desde que inicie la carrera en el 2008. También, suelo visitar los buscadores de vuelos para comprar billetes y vuelos de forma online porque resulta más cómodo y fácil de realizar de este modo. En ocasiones, el Traductor de Google me sirve para realizar traducciones simples del español al inglés aunque no es fiable. Este recurso lo utilizo sobre todo para hacer ejercicios de inglés puesto que quiero sacarme el B1.

Ahora bien, las herramientas comunicativas que más utilizo y eso sí, a diario, son las redes sociales como Facebook, Tuiter,  Tuenti y Whatsapp, en concreto, este último. Mediante estos recursos me pongo en contacto con mis amigos, compañeros de clase y familiares de forma fácil y directa. A menudo, Whatsapp nos ayuda a  ponernos en contacto cuando debemos realizar un grupo de trabajo ya que de este modo se llega más fácil a un acuerdo. Todas estas herramientas las llevo utilizando desde hace dos  o tres años, es decir, estoy bastante familiarizada con ellas. Sin embargo, la herramienta Skype la he empezado a utilizar últimamente para ponerme en contacto con amistades que están en otros países y no me he adaptado todavía a ella.

Por lo que respecta al correo electrónico, tengo cuenta en Gmail y Hotmail, sobre todo, recurro esta última para adjuntar documentos a otras personas porque me parece más fácil y se recibe con más seguridad mediante esta herramienta. Este es uno de los recursos que llevo manejando desde hace más tiempo (unos ocho años) dado que antes del auge, la forma de comunicarse era por vía Hotmail.

A modo de conclusión. A partir de la asignatura de Innovación, investigación y uso de las tics espero que mi contacto con las tecnologías mejore y que pueda llegar a ser una profesora innovadora respecto a las tecnologías. Estoy muy interesada en aprender y extraer de mi ser todo lo necesario para esa mejora.

Presencia Tic

Tic. Tic. Tic. Tecnologías de la Información y Comunicación. Hoy me planteo el papel de las Tic en educación y su presencia o no presencia dependiendo del contexto y situación. Puede que existan factores que impidan el desarrollo de las Tic en los centros educativos de nuestro país. Por un lado, falta de presupuesto. Por otro, falta de interés, formación y ganas. Aun así, creo que la situación depende, en parte, de la iniciativa personal del docente. El profesor que desea conocer conoce, el profesor que se acomoda, duerme.

Considero que existe una posición intermedia en cuanto a las Tic. Es imprescindible educar a los más jóvenes utilizando las Tecnologías de Información y Comunicación porque han crecido con ellas, forman parte de sus vidas. Asimismo, pienso que los docentes debemos conocerlas y considerarlas buenas herramientas dependiendo del uso. Las Tic son recursos, materiales y soportes que pueden ayudar a la enseñanza pero, eso sí, jamás ocuparán el puesto del docente.

Muchas aplicaciones no servirán para los centros educativos, otras facilitarán contenidos que aporten información adecuada para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Creo que el éxito de las Tic en educación depende de la metodología particular del docente. Por tanto, de nada servirán las Tic si el profesorado continúa con un proceso de enseñanza-aprendizaje unidireccional.

A nivel personal, considero que todavía debo aprender sobre las Tic porque cambian continuamente y cada vez hay más variedad. En mí día a día, leo periódicos en formato digital, utilizo el correo electrónico, me informo de novedades universitarias a través del campus virtual, recurro a buscadores -principalmente google- cuando necesito información (sin olvidarme del formato papel) y visito páginas web relacionadas con mis intereses. Además, uso youtube, aplicaciones educativas y programas de maquetación (QuarkXpress). Durante el periodo universitario he participado en blogs que ya no están activos, utilizo de vez en cuando el ebook…

No puedo indicar exactamente desde cuando conozco las Tic mencionadas anteriormente pero puedo comentar que muchas las utilizo con gran frecuencia y recurro a otras en el momento que debo preparar trabajos y exámenes.

En relación a todo lo escrito hasta ahora, soy consciente de la importancia de las Tic en la actualidad. Los profesores deben conocer a sus alumnos, necesitan conocer sus intereses, gustos y aficiones. En este sentido, las Tic en educación tienen y tendrán un papel importante. Como conclusión, asegurar que el docente tiene una función esencial: educar a sus alumnos de manera integral para que puedan desenvolverse en el mundo que les rodea. Hoy, un trozo del pastel del mundo se llama “mundo digital”.                         

Las TIC y yo

No soy una fiel seguidora de las TIC, sin embargo reconozco su casi inevitable presencia en la actividad diaria de cualquier estudiante, especialmente en la universidad.

Hace más de diez años llegó a mis manos (sin pedirlo yo) mi primer teléfono móvil, sencillo, básico, en respuesta a mi demanda de algo simple. A este sucedieron otros con características similares, teléfonos sencillos, para hablar, enviar y recibir mensajes y poco más.

Hasta que en diciembre de 2012 me alcanzó el movimiento smart phone por razones ajenas a mi voluntad. El cambio ha sido objetivamente positivo: poder consultar internet a través del móvil, es decir, correo electrónico, Campus Virtual, RAE, prensa digital... y mensajería instantánea con WhatsApp, además de la posibilidad de realizar fotografías de gran calidad.

Sin ser una aficionada a la informática he reunido tres ordenadores, uno de sobremesa, un portátil y un mini. Es evidente que no podemos escapar totalmente a nuestro tiempo. En mi caso, los ordenadores siempre han sido un instrumento de trabajo, es decir, se han adquirido por necesidades de formación, primero en la etapa de ESO y Bachillerato y posteriormente en la universidad. 

Las primeras aplicaciones que usé (hace más de doce años) fueron la enciclopedia virtual Encarta, la enciclopedia multimedia Omega, de Planeta; el correo electrónico y el Messenger de Hotmail (este último abandonado hace años).

Las redes sociales, tan en boga últimamente, no han conseguido fascinarme. He abandonado una cuenta de Tuenti y apenas entro en otra de Facebook, posiblemente porque su creación se debió más a la presión de mis círculos amistoso y familiar que a un auténtico interés por mi parte.

Sin embargo soy una usuaria incondicional de la prensa digital, del DRAE virtual y de la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes.

Con mucha frecuencia consulto también otras páginas relacionadas con la Educación o con mis aficiones (Casa del Libro, Iberlibro, Asoka, otras protectoras de animales, páginas oficiales de músicos o cantantes preferidos).

Desde que comenzó mi etapa universitaria, entre semana consulto a diario el Campus Virtual y el correo electrónico, varias veces. ¡En ocasiones me siento una mujer pegada a una página web! 

Supongo que no seré la única.

Para concluir: Sí a las TIC, pero yo prefiero el aroma embriagador de un libro envejecido.

Tic, ¿uso cotidiano?

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación, TIC, están presentes en nuestra vida diaria pero eso no significa necesariamente que estén integradas. De hecho, en lo que respecta a mi limitada experiencia, en el ámbito educativo encontramos cuatro realidades. De un lado, los centros de secundaria en los que las TIC todavía no están implantadas pero en las que los docentes están formados para su uso; los IES en los que ni están implantadas ni los docentes están formados; aquellos centros en los que sí están implantadas pero los docentes no tienen la formación necesaria y por último, los institutos en los que hay medios y  profesionales cualificados. Evidentemente éste es modelo ideal. Sin embargo, ni es el más frecuente ni está exento de carencias. La principal posiblemente es el uso de estas nuevas herramientas de la misma forma en la que se usaban las anteriores, es decir, no modificar las metodologías de enseñanza/aprendizaje. 

En cualquier caso, y tras esta reflexión inicial, en mi experiencia docente he comprado que apenas se emplea ninguna TIC, salvo, en muy contadas ocasiones, los proyectores y los ordenadores. Se trata de excepciones. Algo que contrasta con mi realidad como estudiante, y ampliando un poco más el calificativo como ciudadana del siglo XXI. En mi caso el ordenador se ha convertido en una extensión de mi cuerpo. Lo enciendo justo en el instante en el que apago el despertador y pulso el botón off cuando no puedo mantener los ojos abiertos.

Lee un par de veces al día, a veces más, varios periódicos digitales y siempre tengo abierto mi cuenta de Gmail y también el Facebook y el Twitter. Además, consulto decenas de veces al día datos, dudas… en buscadores de Internet. También utilizo programas de maquetación y edición de videos e imágenes (QuarkXpress, Freehand, Ulead VideoStudio 11, Photoshop). He creado varios blog, aunque ahora están en desuso.

Asimismo, he utilizado el Skype, soy usuaria de paypal y realizó con frecuencia compras por internet, fundamentalmente libros de segunda mano, especialmente a través de Iberlibro.

Junto a lo anterior, tengo un teléfono móvil que va siempre conmigo y en el que utilizo con frecuencia diferentes aplicaciones especialmente las que dan acceso a Internet y el wasap. Además, empleo la cámara de fotos, en ocasiones con fines laborales y en otras sencillamente con intenciones lúdicas.

No sería capaz de determinar desde cuándo las utilizo, pero todas ellas desde hace más de cuatro años. Tampoco puedo determinar dónde termina el uso académico y comienza el personal. No obstante, sí estoy en disposición de asegurar que tanto para investigar como para ampliar mi formación o preparar mis exámenes, de forma casi inconsciente, utilizo algunas de estas herramientas, sobre todo los buscadores de Internet y también el Gmail.

En cualquier caso, la mayor parte de estas TIC, y muchas otras que todavía no domino, ofrecen una gran variedad de oportunidades en el ámbito académico, tanto para el docente que aspiramos a ser, como para el alumno que nunca deberemos dejar de ser.